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http://dspace.sistemas.mpba.mp.br/jspui/handle/123456789/588| Tipo de Documento: | Outro |
| Título: | Eco Kids, Ano 4, Número 5, Outubro de 2017, Barra do Choça/BA |
| Autor(es): | MPBA, Ministério Público do Estado da Bahia SEMED, Secretaria Municipal de Educação de Barra do Choça FUNDEB, Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica COMDEMA, Conselho Municipal de Defesa do Meio Ambiente SEAGRI, Secretaria da Agricultura |
| Resumo: | [...] Com o objetivo de ampliar a interação com a comunidade, é que surgiu a oportunidade de participar do Projeto Eco Kids, ao qual com muito esforço buscamos oportunidades, pois era para acontecer no segundo semestre de 2016, porém por questão de contenção de gastos por parte da SEMED, não foi possível. Neste ano de 2017, com outra conjuntura político administrativa, conseguimos fazer algumas visitas ao Poço Escuro em Vitória da Conquista, fomos também a Barragem da Água Fria II, levamos os educandos para conhecerem o Rio Catolé, próximo ao cemitério, onde os mesmos puderam observar tanto a poluição das águas, quanto o assoreamento, pois observamos entulhos nas margens do rio e o desmatamento das matas ciliares. No matutino, envolvendo alunos do 3º ano, e uma turma de Pré-I e no vespertino, as turmas de 1º e 2º anos, realizaram aulas de campo, confecção de cartazes, desenhos e pinturas. |
| Abstract: | No abstract. |
| Palavras-chave: | Conservação das águas Entulho Assoreamento Educação Ambiental Meio Ambiente |
| Área de Conhecimento: | CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::DIREITO |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Ministério Público do Estado da Bahia |
| Sigla da instituição: | MPBA |
| Permissão de acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | http://dspace.sistemas.mpba.mp.br/jspui/handle/123456789/588 |
| Data do documento: | Out-2017 |
| Aparece nas coleções: | Boletim Informativo - CEAMA |
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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| Eco Kids [Barra do Choça]_5ª edição, Ano 04 – Escola Municipal Teódulo Leite – 27 Out. 2017.pdf | 74,16 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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